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【桃李有约】线上直播,让专业教学更直观——青岛商务学校综合高中线上教学典型案例(六)
日期:2020-05-20  来源:办公室

编者按:2020年2月10日始,我校综合高中班防疫期间的“空中课堂”如期开课。老师们充分利用 “信息+教育”技术,采用“多教学平台+多直播空间+组群”等混合教学形式,让师生相聚“云”课堂。任课教师们精心展开教学设计,探索多元化创新教学模式,高效有序组织线上教学,多措并举保障“停课不停教、停课不停学”。4月初,教务处开始从各教研组选取部分教师典型案例,与大家一起走近“云”课堂!

"线上直播,让专业教学更直观——环艺专业课线上教学案例"

疫情期间的线上教学,让我最受益的就是完全适应了网络授课新模式。结合环境艺术设计专业课程的特点,为追求最佳效果,我先后尝试了云空间、微信视频、QQ会议、腾讯课堂等多种直播平台,最终选取了斗鱼直播平台直接进行网络授课。

斗鱼直播目前是国内数一数二的大型直播平台,主要用于娱乐赛事转播,其中包含教育板块。这种商业网络极其稳定,其优势是不会出现其他平台那样服务器崩溃的情况或者网络波动的情况,特别适合本专业的专业教学。

直播软件界面

直播课程时截图

一、技术的先进性

线下教学,老师自身拥有的很多技术手段无法完全施展开来。而斗鱼直播拥有极其专业的直播软件,能达到多屏同步,摄像头、PPT、提纲、文字修改同时比对进行。因此,在线上教学中,我借助斗鱼直播的多种功能,能够实现采用更多、更先进的技术模型手法让学生们去理解那些抽象的概念,学生们会感觉到很新颖,学习的积极性和注意力也大大提高。

通过模型方式让学生更加理解空间关系

通过CAD图纸直接对照讲解

二、课堂的延展性

结合直播授课的弹性特点,我会在课余时间开启直播,展示一些我的备课内容、设计过程。学生通过手机或家庭电脑进入直播间,可以看到老师的备课课程,了解到相关学习重点、难点。同时,学生在完成专业课的作业上面,有什么问题可以直接通过弹幕或语音跟我沟通,真正实现了分层次教学。每个学生在课外时间补充到了自己需要的专业知识。有时候我会在这个平台上和学生聊聊天,说说现在的疫情,在家里的表现,师生间的感觉就像在校一样。(下图图一为学生交的作业截图;图二为手机模式进入直播间可看录像)

三、内容的反复性

我个人在直播时,对主要的教学内容会进行节选录制,同时发布在直播平台上。学生们无论何时进入直播间,都会看到这些课上视频选项,可以反复观看、学习。这样,既减少了课堂上相关内容的重复讲解,节省了时间,又提高了学生自主学习、理解能力。

网上授课,我个人感觉真的是一个很大的时代契机,利用好它,可以极大的提高课堂效率,学生们的学习积极性也可以很好的带动起来。当然,直播上课也让我个人感觉压力更大,因为直播不仅要求教师要有丰富、扎实的专业知识,而且还要有一定的网络知识储备,要在直播中带动起学习气氛,保证直播中的每一分钟都能够对学生有吸引力。总的来说,网课模式虽然累,但我还是比较适应的,因为这是网络时代的必然趋势,就是要迎头赶上。

每次在网上收取的作业专门做一个文件夹

优秀学生作业

供稿:董绍超

 

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